¿Instrumentistas o pedagogos?

by Miguel Rodríguez30 septiembre, 2015

Profesor de música. Instrumentista o docente

Tocar o enseñar, esa es la cuestión.

Una de las grandes dudas que los estudiantes de música suelen tener es qué profesor elegir a la hora de encarar el Grado Superior. Y no es para menos, ya que estamos hablando de alguien que marcará tu devenir profesional durante cuatro años si no hay sorpresas. Doy por sentado que todo el mundo es consciente de que la elección del lugar donde estudiar se ha de hacer por el profesor que vamos a tener, ya que por muy bueno que sea el centro, si el docente nos va a perjudicar de alguna manera, apaga y vámonos – si se me permite la expresión. No obstante si os pica la curiosidad aquí os dejo el resumen de mi colaboración en las Jornadas de orientación profesional que organizó en febrero el centro integrado de música y enseñanza secundaria “Federico Moreno Torroba” recogido por Miguel Galdón.

Con este punto claro podemos avanzar al tema que nos ocupa hoy:

¿Profesor que toque o que enseñe?

Entiéndase que por “tocar” quiero decir aquel primer atril de una orquesta o mejor aún, un instrumentista que desarrolle una carrera como solista tocando con agrupaciones de todo tipo. A priori este último puede ser muy beneficioso por dos razones: Si alguien toca muy bien es lógico pensar que conocerá su instrumento y por lo tanto podrá ayudarnos con problemas técnicos que nos surjan a lo largo de nuestros estudios. Además – para qué engañarnos – mejor contar con alguien en activo a nuestro lado ya que cara a tener oportunidades laborales siempre podrá recomendarnos o ayudarnos a desarrollar nuestra carrera profesional.

Dicho esto vamos a los contras habituales de este tipo de profesores. No se vosotros, pero yo me he encontrado con compañeros – afortunadamente no ha sido mi caso – que se quejaban de que los docentes de los que se supone deberían aprender, simplemente se preocupaban de dar sus horas, tocar sus obras y poco más, puesto que lo importante para ellos era, en realidad, la orquesta de la que formaban parte. Otro problema que también se da es el solista que tiene todo el mes lleno de conciertos y te tiene que dar dos o tres clases en un mismo fin de semana. Un cambio de clase es comprensible e incluso a veces necesario, pero según qué cosas son inaceptables.

Más posibles desventajas – siempre posibles, ojo – son, por ejemplo, las facilidades del profesor. Como todos sabemos, no hay dos alumnos iguales, y por lo tanto no hay dos formas iguales de resolver problemas a la hora de interpretar un pasaje, de solucionar una cuestión técnica, etc. El buen profesor ha de ser flexible para ofrecer alternativas, algo que los “genios” con grandes facilidades no suelen saber hacer porque no se han tenido que enfrentar – por fortuna para ellos – a las situaciones que el común de los mortales sufrimos con nuestros respectivos instrumentos. Repito que no tiene por qué ser el caso, pero puede ser que ese profesor tan fantástico que tiene un control del fiato increíble no sepa cómo hacer para que tú, alumno, lo consigas. Y es que para él es un recurso natural, nunca se ha tenido que preocupar por ello.

¿Prefieres un profesor que toque o que sepa enseñar? Clic para tuitear

A todo esto hay que añadir la condición de tutor que tienen los profesores de instrumento en los conservatorios superiores, esa especie de guía que más allá de enseñarnos ha de aconsejarnos y ayudarnos. Sumar la situación actual a la competitividad habitual en el sector y las interminables horas de cabina puede dar lugar a situaciones nada positivas para el bienestar emocional de un alumno, y eso es algo que debería – recalco debería – de ser capaz de gestionar el docente en el aula. Esto es independiente de solistas o no solistas, simplemente creo que es mejor poder contar con apoyo dentro de la clase y no solo ir a ver qué pasa con el concierto o los estudios de la semana.

Con todo esto sólo quiero hacer ver que la docencia es mucho más que conocer la materia, que tiene muchos matices y el profesor ha de hacer por ayudar no solo a mejorar dentro de su materia, sino a abrir los ojos a la realidad – no todos vamos a poder tocar en orquestas – y dejar que cada uno desarrolle su carrera como mejor pueda, sin frustraciones ni presión excesiva. Y es a los alumnos a los que les corresponde exigir esto.